Тифлопедагогика: Повышение квалификации

Модуль 1.Нормативно-правовое обеспечение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья

1.1. Закон "Об образовании РФ" как нормативный документ организации обучения лиц с ОВЗ

1.2. Стратегия развития обучения лиц с ОВЗ.

в Российской Федерации.

1.3. Современные тенденции развития специального образования в России

1.4. ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. ФГОС ОУО

Модуль 2. Основы специальной педагогики и психологии

2.1. Закономерности психического развития и формирования личности детей с ОВЗ

2.2. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья

2.3. Организация и содержание деятельности ПМПК

2.4. Теоретико-методологические основы специального обучения и воспитания

2.5. Система помощи детям с отклонениями в развитии в России: учреждения образования, здравоохранения и социальной защиты.

2.6. Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности.

2.7. Психология лиц с нарушением слуха, основы сурдопедагогики

2.8. Психология лиц с нарушением зрения, основы тифлопедагогики

2.9. Психология лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата, основы коррекционной работы

2.10. Психология лиц с нарушением интеллекта, основы олигофренопедагогики

2.11. Психология лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения, основы коррекционной работы

2.12. Психология лиц с комплексными нарушениями, основы коррекционной работы

2.13. Психология лиц с нарушением речи, основы коррекционной работы

2.14. Система специального и интегрированного обучения

2.15. Модели интегрированного обучения

2.16. Современные проблемы обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ

2.17. Технологии проектирования коррекционно-педагогического процесса проектирования

2.18. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ

2.19. Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ

Модуль 3. Медико-биологические основы дефектологии

3.1. Основы невропатологии

3.2. Основы психопатологии детского возраста

3.3. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей

3.4. Основы нейрофизиологии и ВНД

Модуль 4. Тифлопедагогика и тифлопсихология. Технологии коррекционно-педагогической работы с лицами с нарушением зрения

4.1. Предмет, задачи тифлопедагогики, основы коррекционной работы с детьми.

4.2. Психология лиц с нарушением зрения.

4.3. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями зрения

4.4. Обучение и воспитание детей и подростков в образовательных учреждениях, реализующих АООП для обучающихся с нарушением зрения

4.5. Методика развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения

4.6. Методика развития пространственной ориентировки и мобильности у детей с нарушением зрения

4.7. Диагностика развития лиц с нарушением зрения

4.8 Обучение специальной графике лиц с нарушениями зрения

4.9. Трудовое обучение и воспитание лиц с нарушениями зрения.

4.10. Технические средства обучения лиц с нарушениями зрения

4.11. Профориентация и профессиональное обучение лиц с нарушениями зрения

Модуль 5. Управление инклюзивным образовательным процессом в образовательной организации

5.1 Документационное обеспечение ОО в части включения ребенка с ОВЗ в учебно-воспитательный процесс

5.2 Требования к доступности образовательной организации

5.3 Управленческое обеспечение условий получения образования для детей с ОВЗ

5.4 Организация мониторинга инклюзивного процесса в ОО